Технологическая карта урока №2

Тема: Совместное создание цифровой интеллект-карты

Тип урока: Урок изучения нового материала и практического применения знаний

Класс: 7

Образовательные ресурсы: ПК с доступом в Интернет, интерактивная доска, проектор, сервис MicroBoard

Цель урока:

• демонстрирует умение структурировать информацию средствами цифровых технологий;
• использует сервис MicroBoard для создания и редактирования интеллект-карт;
• устанавливает логические связи между объектами и понятиями;
• представляет информацию в наглядной визуальной форме.

Задачи урока:

Образовательные:

• сформировать представление об интеллект-картах как способе визуализации информации;
• познакомить с возможностями сервиса MicroBoard;
• сформировать умение создавать интеллект-карты для структурирования знаний.

Развивающие:

• развивать логическое и системное мышление;
• развивать навыки анализа, классификации и обобщения информации;
• совершенствовать навыки работы с цифровыми инструментами.

Воспитательные:

• воспитывать культуру совместной деятельности;
• формировать ответственное отношение к результатам коллективной работы;
• развивать коммуникативные навыки при обсуждении и принятии решений.

Формы обучения: Фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы обучения: Проблемный, частично-поисковый, наглядно-демонстрационный.

Основные термины и понятия: Информация, виды информации, источник информации, визуализация информации, интеллект-карта, цифровой сервис, структура информации, логические связи.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные:

• проявляют интерес к использованию цифровых инструментов для обучения;
• осознают значимость структурирования информации;
• демонстрируют ответственное отношение к совместной деятельности.

Метапредметные

• анализируют и систематизируют информацию;
• устанавливают связи между объектами и понятиями;
• работают в группе при создании общего цифрового продукта;
• планируют последовательность действий при выполнении задания.

Предметные

• объясняют назначение интеллект-карт;
• создают интеллект-карты средствами сервиса MicroBoard;
• структурируют информацию по заданной теме;
• используют цифровые сервисы для визуализации знаний.

Этап урока, цель время	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Форма организации взаиоде
Организационный этап (2 мин) Цель: мотивация учащихся к деятельности	Подготовка к работе, проверка готовности оборудования	Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку	Готовятся к работе, настраиваются на учебную деятельность	Фронтальная
Создание проблемной ситуации (3 мин) Цель: выявление необходимости визуализации информации	Обсуждение способов представления большого объёма информации	Предлагает проблемный вопрос: «Как представить большой объём информации наглядно и удобно?»но	Высказывают предположения, обсуждают варианты решения	Фронтальная беседа
Актуализация знаний (4 мин) Цель: повторение ранее изученного материала	Повторение понятий «информация», «виды информации», «источники информации»	Организует беседу по ранее изученному материалу	Отвечают на вопросы, приводят примеры	Фронтальная
Целеполагание (2 мин) Цель: определение целей урока	Формулирование темы и целей деятельности	Подводит учащихся к формулировке цели урока	Формулируют цель: научиться представлять информацию в структурированном виде	Фронтальная
Изучение нового материала (10 мин) Цель: освоение способов визуализации информации	Знакомство с интеллект-картами и сервисом MicroBoard	Демонстрирует возможности сервиса, показывает создание ветвей, блоков и связей	Изучают интерфейс сервиса, задают вопросы	Фронтальная, демонстрация
Практическая работа в MicroBoard (15 мин) Цель: создание совместного цифрового продукта2 мин)	Построение интеллект-карты «Виды информации»и»	Организует коллективную работу, консультирует учащихся	Создают интеллект-карту, добавляют ветви, устанавливают связи между понятиямив	Групповая работа
Обсуждение результатов (5 мин) Цель: анализ полученного результата	Анализ структуры интеллект-карты	Организует обсуждение полноты и логичности карты»	Анализируют структуру карты, предлагают дополнения	Фронтальная беседа
Рефлексия (3 мин) Цель: оценка эффективности работы	Самооценка и обсуждение преимуществ интеллект-карт	Подводит итоги урока, организует рефлексию	Оценивают собственную деятельность, делают выводы	Фронтальная
Домашнее задание (1 мин) Цель: закрепление изученного материала	Создание индивидуальной интеллект-карты «Источники информации»	Объясняет задание и критерии выполнения	Записывают домашнее задание	Индивидуальная

Назад На главную